中小学生减负，家长喜过添忧：这些冲出笼子的小鸽子该往哪里飞？减负，学校是不是把学生一放了事？

　　一些政协委员建议，应把减负作为一项系统工程来做，社会、家庭、学校应三方结合，自身“加负”，用健康的文体 活动占领学生的课余时间，为他们营造良性的成长环境。

　　减负，使中小学生有更多的时间涉足社会。委员建议，加大力度清除文化垃圾，为他们的成长开辟一片文化净土

　　减负，将使中小学生更多地涉猎文化生活领域内容。近年来，我市文化市场虽已得到一定程度净化，但打打杀杀的镜 头充斥影视，暴力色情的光盘和书刊仍随处可见，屡禁不止的丑恶现象无孔不入地毒害着青少年的身心健康。在对某拘留所少 年犯的调查中，有19.6%承认看过黄色书籍或录像，30.3%听人讲过有关内容。

　　政协委员们呼吁，文化主管部门应进一步加大管理力度，净化文化市场，清除文化垃圾。同时，文艺工作者应创作更 多具有时代气息、青少年们喜闻乐见的精神产品，用健康的文化生活占领他们的思想阵地。

　　学校减负，家长“加负”。造成这一矛盾，家长观念陈旧、自身素质不高是不容忽视的原因

　　由于家长陈旧的教育观念和落后的思维方式，使刚刚减负的学生们又背上了沉重的学习包袱。记者在采访中了解到， 校外培训班近期出现升温。

　　观念陈旧给孩子增加的是有形的负担，而由于家长自身素质的不完善给孩子的心理造成的无形的、潜移默化的影响却 更为深刻。据权威部门的一项调查，家庭不健全、家庭教育方法不得当，是影响中小学生健康成长的一个不容忽视的原因，严 重者可导致未成年人走上犯罪道路。据道外拘留所介绍，该所羁押的青少年中，有半数以上因家庭原因犯罪。

　　政协委员建议，作为学生的第一任老师，父母们应给自己“加负”，提高自身素质，在潜移默化中对孩子们进行素质 教育。只有这样，才能真正使中小学生减负这一手段达到其最终目的--提高学生素质，培养全面人才。

　　减负，不能只减在校时间、减课时数，而应利用学校的师资力量搞好第二课堂，用丰富多彩的课余文体活动充实课余 生活、提高综合素质

　　诸多政协委员在提案中说，减负是好事，但要减到实处，不能简单量化成在校时间、上课时数等几个表面的指标，更 不能一到放学时间就把学生推出校门放任自流。

　　一些小学生家长反映，现在孩子放学早了，带到单位不合适，锁在家里闷得慌，只好放在外面任他们玩，又生怕孩子 乱跑到马路上或钻进游戏厅玩。有家长建议学校组织一些学生自愿参加的音乐、体育兴趣班，放学后为孩子们组织一些文体活 动。校长答复：师资、场地和设备都有，但一怕违反减负规定中关于小学生在校时间的条款，二来这样的活动难免要向家长收 少量的活动费，又害怕撞到检查“乱收费”的枪口上。几所学校的校长在接受记者采访时一致认为，学生减负后，课余时间增 多，开展一些丰富多彩的课余文体活动对于拓宽知识面、提高综合素质确有必要。针对学生减负后出现的新情况，一些与其不 相适应的规定也应尽早修改。本报记者何秀丽

相关专题：中小学生减负