江泽民总书记“关于教育问题的谈话”发表后，在全党全社会引起了强烈反响，教育成为出席九届全国人大三次会议 的天津代表最为关注和议论最多的热点问题之一。大家结合《政府工作报告》中有关加快教育发展的内容，围绕减轻学生课业 负担，全面推进素质教育等问题，畅所欲言，积极建言献策。

　　李学琴代表说，江总书记的重要谈话意义重大，为解决当前教育工作中存在的问题、教育事业的长远发展、加强和改 进青少年学生思想教育指明了方向。我们要以认真学习和全面贯彻落实江总书记重要谈话精神为契机，加强和改进教育工作， 全面推进素质教育。她认为，“减负”是为了更好地培养学生的创新精神和实践能力，促进他们德、智、体、美全面发展，必 须有具体可行的措施。“减负”的关键是提高教师的教育教学水平。因此，加强教师的继续教育，提高教师的思想政治和业务 等综合素质是当务之急。 赵陆一代表说，减轻过重的课业负担不等于放任，在狠抓中小学生认真学习的责任感这一点上绝不 能含糊。为培养中小学生的创新精神和实践能力，就要开展一些社会实践活动，需要家长和全社会的支持。只有形成合力，才 能真正推进素质教育。建议教育部要组织教育行政部门和教育教学研究部门及一线人员，研究探索科学的素质教育评估方法， 使考试和评估切实为推进素质教育服务。

　　单平代表说，中小学阶段的应试教育在很大程度上是高考的“指挥棒”造成的。为了应付高考，就忽视了对学生创新 精神和实践能力的培养。推进素质教育，一要转变教育观念，家长和全社会都需要转变观念，特别是在就业、招工、提干以及 职称、职务晋升等政策上，改变以往重学历、轻能力的偏向。

　　二要适当扩大高校招生人数，减轻学生的升学压力，推进高校后勤社会化，提高高校后勤保障能力。三要研究改进高 校招生方式。

　　戴锡孟代表、王明时代表认为，现在人们只是简单地将素质教育作为应试教育的对立面来理解，这不能准确反映素质 教育的全部内涵。应当研究素质教育的整体框架，明确这一要领的基本要求和量化指标，这样才能保证推行素质教育不偏离正 确的方向。

　　赵克正代表提出，加大招生考试改革力度是推行素质教育的出路之一。他建议，九年义务教育期间不要进行选拔性的 考试；选拔性考试要注重学校和学生的个性，内容和方式必须多样化；选拔标准要多元化，允许学校制定并公布自己的录取标 准；选拔手段要多样化，除笔试外要综合考查德智体美等各方面能力；选拔考试的组织、管理和运行与学生毕业学校脱钩，交 由社会中介机构负责；允许有条件的学校自主考试，单独录取；制定招生考试法，实现招生考试管理法制化和规范化。（王宏 林树文 金永伟）

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