读了复旦附中语文特级教师黄玉峰的文章《高考语文须改弦更张》后，不禁拍案叫好！这真是道出了我们高三学子的心声！作为一名刚走出考场的考生，我想在此谈谈自己的看法与遗憾。
高考语文为何不考基本功？现在全国卷坚持在考查错别字、成语、名句、名篇，上海为何不考？像在我所在的市重点中学里，仍有同学连“千钧一发”、“九死一生”等这类小
学五年级水平的词都不会写、不理解。这种例子真是不胜枚举。高考纯粹的几篇现代文阅读加上刁钻的问题，怎能真正反映学生语文水平的高低？怎么能拉得开差距？市教委要求我们中学生的必读书目，读了又有何用武之地？说是“语”、“文”，为何不考纯文学作品？对美文的感觉、体会，对文章细节审美的把握，又从何体现？
作文也还有问题，一篇作文就能完整反映学生运用语言能力的水平高低吗？有的同学只能写议论文，写起记叙文来干巴巴，索然无味。为何不能增多考试时间同时写两篇大作文？甚至更多？一篇记叙、一篇议论或话题作文。作文很能反映学生语文的积累。让考生尽情地发挥，所想、所观、所感，让文字变为心灵的眼睛，梦想的翅膀。让作文真能够行云流水般顺畅，直抒胸臆，对生活、人生的热爱和思考！
语文总说要厚积薄发。现在就算“厚积”，又“发”到哪里去呢？语文成绩的高分、低分，几乎相差不到二十分，语文水平的高低，知识的积累从何体现？学生就算语文水平低陋，现在除了在作文里写几个错别字，被扣一二分，其他与积累多的同学无甚差别。甚至可以说，小学语文水平的同学也能在高考中混个及格左右。现在还谈语文的积累，这样的积累，还不是竹篮打水一场空？心中藏有的好词佳句，大量的成语典故的积淀又有何用？
为何英语、数学、物理很拉得开差距，语文却不能？特别是英语，没有大量的背、读积累，考试绝不会有好成绩，口口声声说语文也靠积累，可事实是积不积累无所谓，考试不考基本功。
因此，要提高人文素质，要提高人们对语文的重视程度，我觉得，该是狠抓基本功的时候了。让语文考试，也能拉大学生的差距，让有阅读量，有积累的同学亮出来吧！
作为一名高三学生，不知天高地厚地在此大放厥词，深感羞愧。但是，闷在心里不说，总觉得会留下遗憾。但真心希望高考语文能改弦更张！让以后的高三学生不留遗憾，在更多的基础题、主观题上能自由、潇洒地发挥！
格致中学高三（9）班刘琼
