新浪网编辑同志，您好！

　　我是一名刚参加工作的教师，看了你所编写栏目中的文章，对我启发很大。减负确实已到了非实行不可的地步了，看 着我的学生每天受到来自家长、学校和社会的压力，带着一副疲倦的神态走进课堂时，作为一个教师，作为一个刚踏出校门没 多久的人，我感到自己身上的那种罪孽感，但我只是一名普通的教师，我无法改变这种现实，同时我也不敢改变这种现状。看 了你栏目中的文章，似乎那些地方的教育机构办事雷厉风行，但事实是否是那样呢？我看未必。作为一个亲身参加减负的人， 我觉得我有必要，也有义务说出真相。

　　我浙江人，众所周知，我们那儿的教育非常好，但这个所谓的好也只是为国家，为社会培养了许多考试机器吧了！当 然，我不能否认，在他们中间也确有一些真才实学的人，但在挑出人才的同时，我们却失去了更多被沙子掩盖的金子，这的确 是一种极大的浪费。当减负来到我们浙江时，以我的家乡——嘉兴为例，却为此大动干戈，比如修改了所有的课程表和作息表 。然而这一切仅仅是为了应付省教委的检察吧了！当检察人员的身影刚刚远去时，一切又恢复了当初的模样，甚至听到学生反 映，作业比以前更多了，每天依然要到五点多才放学，星期六照样补课，毕业班更是每天要七点十分到校。难道这就是我们所 要的减负吗？

　　即便如此，减负的措施也是有的，例如取消了每次考试后的排名次。但，这仅仅是不把名次告诉学生而已，如果学生 询问的话，教师还是会告之的，因为即使学生不想知道名次，家长对此还是急切盼望的。处了学生名次外，居我了解，在浙江 省大部分学校都对教师排名次，而给教师排名次的唯一依据就是学生的成绩，这比然导致教师为了提高自己的名次而加重学生 的负担。

　　减负，有时不仅仅是教育机关的事，他更是整个社会的事，有时我们加重学生的负担真是学生家长的愿望，因为他们 想借此来提高孩子的成绩，而这时，学校只是一个被动体。孰是孰非，只等世人评价。

　　一名浙江教师

　　2000年3月4日

相关专题：中小学生减负