四、要善于对干扰项进行正确辨别

　　通过对1999年试题阅读理解部分题干与选项的分析，我们可以看出命题人员在编写选项时使用了多种方法， 使干扰项与题干的搭配尽量在逻辑上、形式上、语气上都完好无缺，不出破绽。这些方法带有相当的迷惑性，考生必须对此保 持清醒的头脑，辨别出正确答案与干扰项。

　　1、选项中的否定表达方式

　　命题人员在编写选项时，采用了一些间接迂回的表达方式。考生需要在确切理解原文的基础上，才能选择正确答 案。

　　第二篇文章第三题（57题）：

　　57．In the view of Net purists，＿＿＿＿＿．

　　A．there should be no marketing messages in online culture

　　B．money making should be given priority to on the Web

　　C．the Web should be able to function as the telev ision set

　　D．there should be no online commercial informatio n without requests

　　正确答案是选项D。此选项用的是双重否定表达肯定意义，而文中有关句子则使用了肯定表达法Online culture thinks highly of the notion that the informatio n flowing onto the screen comes there by specific reque st．考生答此题时对文章的理解需有一个从肯定到双重否定的转换过程。

　　2、选项中含有部分原文结构与词汇

　　有时试题的选项摘用了部分原文句子结构或词组。有些考生误认为选项和原文有一样的表达就是正确答案，但实 际情况恰恰相反。有些试题正是利用这一点来考查考生是否真正理解原文。请看试题实例。

　　第一篇文章第三题（53题）：

　　53．The case of Schutt helmet demonstrated that＿＿＿ ＿＿．

　　A．some injury claims were no longer supported by law

　　B．helmets were not designed to prevent injuries

　　C．product labels would eventually be discarded

　　D．some sports games might lose popularity with at hletes

　　正确答案是A。但有很多考生选择B为正确答案。原因在于选项B与原文but helmets aren’ t designed to prevent those kinds of injuries意义一致。但实际上， 文中谈的是一个具体事故，而题干要求的选项是由这一事故引发的关于索赔的一个概括性的结论。所以A是其正确答案。

　　3、选项中的近义项

　　考生在考试中往往遇到选项中有两个选项的意义非常接近，而正确答案应是两者之一。在这种情况下，考生切记 要仔细审题，设法找出两个选项中的不同之处，去伪存真。以下二例足以说明此类情况。

　　第一篇文章第一题（51题）：

　　51．What were things like in 1980s when accidents happened？

　　A．Customers might be relieved of their disasters through lawsuits．

　　B．Injured customers could expect protection from the legal system．

　　C．Companies would avoid being sued by providing n ew warnings．

　　D．Juries tended to find fault with the compensati ons companiespromised．

　　正确答案为B。但几乎一半考生选择A为正确答案。分析其原因，不难看出关键在customers的定语上 。51题所问的情况适用于injured customers而不是泛指的customers，虽然两个选项主语之后 的意义接近。

　　下面，我们就1999年评阅英语写作试卷中所发现的问题进行分类，并找出原因。

　　五、对图表及作文题目理解有误

　　对于作文题目以及指导语的理解无疑是写作的第一步，也是最关键的一步。理解正确，文章就不会偏题。否则语 言结构组织再好也达不到要求。有些考生没有仔细审题，把the ups and downs of populati on理解为人口的增长与下降，在文章开头写道：Reading through the two charts，we can see that the ups and downs of people’s population h ave close relation with those of wildlife’s population． 由于题目理解不准确，导致后面的论述含糊不清。我们应该注意到两张图表的曲线都呈上升趋势，但人口是growth而野 生动物是extinction。两者正好相反，一个是ups；一个是downs。

　　六、句意表达不清

　　有相当一部分考生文章中的句子的意思非常不明确，不知要表达什么。这种现象的结果是严重的，如果评卷教师 无法判断考生的用意，就无法给分。如：

　　1．A（结尾段）：In this way，animals could keep balance w ith nature，nor did people with nature．

　　B．（结尾段）：If the population would keep growth，the s pecies extinction couldn’t also alter．

　　2．A．（中间段）：Third，government pays no enough attenti on to such question（wildlife protection）．Law has not di splay its effects．

　　B．（中间段）：Second，with the development of industry，m any populations are given out into the air and rivers．T he wildlife can’t adapt the change of the environment．从 下文中可猜测考生提到的populations可能是指wildlife。但与are given out还是无法一 致起来。所以考生切记，作文测试的目的是考查学生表达信息的能力，如果表达不清，那么这篇文章就彻底失败。

　　七、中式英语现象严重

　　中式英语是一种畸形英语，它往往是受汉语在语义、结构、语法和文化上的干扰而出现的语用失误，是考生应注 意避免的。如：

　　A．Finally，many people don’t know the importance o f the species．They don’t know to protect the species．考生 试图表达的意思可能是：很多人不知道野生动物的重要性，不知道要保护它们。在组织句子时，他全然不顾英语“know” 的用法，只是把汉语“知道”的对等词“know”按照汉语的位置排列在句中。

　　B．First，some people did not pay much attention to the balance of nature．They do what they like to do，no m atter it is well or worse．考生要表达的意义可推测为：一些人不注意自然界的平衡，他们只 知道做自己喜欢的事，不论结果是好是坏。写这句话时，考生没考虑well是副词，也没考虑worse是比较级，只想到 中文的“好、坏”。根据英语的表达法，此句应该写成：regardless of the serious cons equence．

　　八、词性混淆

　　以表达曲线上升，人口上升为例，很多考生使用词汇时不分词性。同是upward，有将此词当作动词，也有 将此词作为名词。如：

　　A．From the first graph，we know that during 1840 t o 1940，the number of population upwarded is relatively slow line，but after 1940，it upwarded is a sharp straigh t line．

　　B．There is a great upwards of the country’s human population while a large upwards of extinct wild specie s．殊不知，upward是形容词或副词，而upwards只能是副词。

　　九、语言贫乏、重复

　　一篇好的文章，既要注意到honesty，clarity，brevity还要兼顾variety。如果 词汇贫乏，重复，即使语法正确，表达清楚，也不会得到理想的成绩。

　　有的考生在第一段中写道：The growing human population has brou ght many bad effects．下文中多次使用了bad effects。如果考生在下文中能分别使用s erious，negative或devastating effects，效果远比反复使用bad生动、活泼。

　　在结尾段，考生在表述自己的意见、观点时，常出现如下累赘表达：

　　In my opinion，I think．．．

　　I，for my part，I consider．．．

　　As far as I am concerned，I believe．．．这些现象与学生平时观察语 言现象不仔细有关。

　　从近几年的作文试题看，几乎不存在考生无东西可写的现象。而是考生有思想要表达，但不知如何表达，或句意 表达不清；中式英语较多；语法错误、拼写错误出现也较多；语言词汇贫乏。因此考生要有一定数量的规范英语句型储备，应 记住一些有关排列顺序的表达，有关比较、转折、举例、进一步阐述和总结等方面的套语。平时要多写多练，不需写长篇大论 ，只求完整清楚地表达某一观点，并注意遣词造句的多样化。

　　天津大学 徐正华 杨丰宁

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