“5＋2＝-1”是什么意思？这是一句在学生家长中流传的行话。它指的是，学生每周7天，在学校5天，双休日 2天。如果这2天时间处理不当，教育不妥，就会适得其反，成了“负一”。看来，学生“减负”以后，还要消除“负一”现 象。

　　家长担忧并非没有道理。我们经常看到，双休日一些中小学生结伴而行，出没在电子游戏机房；有的则逛商店、打扑 克，游玩无度，大好时光白白流逝，岂不可惜？这不仅仅是担忧，而是眼下必须要认真解决的问题。

　　消除“负一”现象，需要学校、家庭、社会共同努力，齐抓共管。作为学校，学生“减负”，作业少了，并非万事大 吉；学生2天在家里，干什么事，家庭、学校应当妥善作出安排。比如说，在双休日，学校可不可以组织一些学生感兴趣的活 动，参观实践基地，组织搞些小发明、小创造等。至于在家里，活动的内容应该更多。家长可以带自己的孩子到外面世界去走 走看看，或者参加体育活动，甚至看上一场有意义的电影等。在街道、居民区，则可以根据各个不同年龄段，组织学生参加一 些公益劳动，培养学生从小养成爱劳动的良好习惯，培养社会责任感。除此之外，还有图书馆、阅览室、青少年活动中心等， 都可以成为中小学生的好去处。当然，内容可以多种多样，形式可以丰富多彩。只要有益于青少年身心健康，活动多多益善。

　　学生“减负”，教师要“加压”。其实，并非只是教师要“加压”，家长要“加压”，社会各界也要“加压”，一切 有志于关心青少年成长的同仁都要“加压”。当然，这个“加压”不是指增加心理压力，而是实实在在的关爱，尽义务。消除 “5＋2＝-1”现象，大家都来关心青少年的成长，光靠学校唱“独脚戏”是不行的。要让学生在双休日过得有意义，教师 就要多动脑筋，家长自然也不能太“潇洒”，双休日热衷于玩扑克、打麻将是不行的，要抽出点时间陪陪孩子，甚至一起参加 活动。要孩子做到的，自己首先要做到。否则对孩子就没有说服力。社会各界也要尽责，尽义务。特别是展览馆、图书馆、少 年宫等，不能见钱眼开，在孩子身上打歪主意，收取不义之财。只要大家都重视了，双休日孩子们不愁没有去处，而且会过得 更加充实、更加健康、更加富有意义。“5＋2＝-1”现象也就没有了。

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