有则笑话近日在蓉城一些中小学校园流传。一个“减负”了的中国小孩遇到了他的美国朋友和日本朋友。美国小孩说 ：“我有了空余时间会去设计一套世界上最先进的电子游戏程序。”日本小孩说：“我要制造一台世界上最先进的电子游戏机 。”中国小孩听后异常兴奋地说：“我会用我的空余时间把你们的成果玩个够！”

　　开学后，给孩子们“减负”的行动被逐步落到实处，但近几天，许多家长纷纷向本报打来热线电话，他们几乎都异口 同声地提出了一个问题：“减负后，我们该让孩子干什么？”记者昨日对此进行了采访。

　　减是减了没处可去川师外语系美籍外教Robbin对比了中国小孩和美国小孩安排课余时间的差异：美国小孩每天 在校学习6个小时，课余会有选择地参加学校组织的各种活动，另外，孩子们还会到社会去打工，学生课外活动环境主要由学 校来营造。对中国孩子负担重的原因，Robbin认为这是由于中国家庭和学校对孩子期望值过高造成的。如果平均分是7 0分，美国家长认为孩子得78分就够了，中国家长则认为孩子至少要94分才合格。减负也要从意识入手。那么减负后谁来 营造我们的孩子的课外活动氛围呢？据了解，成都的学校在这方面做得并不多，除个别学校操场在休息时间向学生开放或部分 开放外，大部分学校都从管理出发，紧闭大门。于是便出现了减了负的孩子们在校门口踢足球的尴尬场面。

　　英语沙龙挤破门“你的孩子去叮叮口当了吗？”近日在成都市东郊某大厂宿舍区人们常能听到这种问话。“叮叮口当 ”是啥？它的负责人陈红女士告诉记者：“它其实是一个专为中小学学生办的英语沙龙。现在，孩子们都减了负，这个专为本 厂职工子女举办的学习英语的沙龙便应运而生”。据悉，每天前去咨询报名的家长便有10余名。由于条件有限，这个沙龙只 能招收10个孩子，更多的家长只能望“龙”兴叹！

　　游戏厅老板最欢迎今年开学以来，每天下午5点半以后，成都市抚琴小区里的一家电子游戏室便生意火爆起来。PS 游戏每小时3元，但在这里可以按10分钟为单位开零，5角钱10分钱。这里原来只有6台机器，开学后，老板又新进了两 台机器。

　　本报上周末曾在市内某中学初一、二班作了个问卷调查，全班52名学生，29名男生，其中77%的男生每天都要 玩游戏机。

　　“学校的门紧锁着，电子游戏厅的门敞开着，一个声音高叫着--进来吧！给你快乐。”孩子们窜改了的诗句反映出 一个尴尬的事实。孩子们的贪玩本性已经不自觉地把减负变成了坏事.家长比谁都着急黄女士的儿子在成都市石室联合中学读 初二，她说：“我儿子那个年级约有630名学生，至少要进入年级前50名才能基本保证升入成都石室中学。可就在这个节 骨眼上搞减负，家长能不着急吗？我已要求孩子每天要自学2个小时，还准备给他找个家教。”

　　在荷花池四川图书音像批发市场，人才书店的刘先生告诉记者，由于学校在减负号召下不再成批量购进辅导资料，今 年辅导书的批发量比去年锐减了六七成，但与此同时，零售量却骤升了两、三成，不少家长带着孩子拥来这里购买辅导书。在 批发市场，一位马先生一次就给孩子买了两套30多本书。小马站在爸爸身后，神情有些木然。爸爸要求他每天放学后，仍要 做3个小时的测试题，这些书便是他的“家庭作业”。

　　编后减负了，每天5点半成都市100多所中小学的学生们便离开校园，减负给了孩子们更多的空余时间，但他们怎 么来运用这些“多”出的时间才是关键。

　　“现成”的办法当然就是“素质教育”，但从哪里入手来实施？学校及教育部门有没有这方面具体设想和措施？是办 几个诸如书法美术、体操歌舞之类的“特长班”，还是从更高更全面更长远的角度出发，把“素质教育”当成一个系统化工程 看待？如果是大轰大嗡对付一阵就偃旗息鼓，“家教”、“补习”之类必定会趁虚而入，从而陷入新一轮尴尬局面。

　　对于目前一些家长出于“好意”而私下找家教买教辅的行为，似乎不宜多作指责，因为连教育界都还没有把减负之后 学生“空闲”时间的“出路”指清楚，对家长的担忧应该给予理解。如果减负后的学生们都有事可做，家长谁个不希望自己的 孩子多才多艺、全面发展？

　　随着教育改革的深入、考试制度的改革到位，“减负后学生干什么”自然就不会再成为恼人的问题。

相关专题：中小学生减负