教育界的一位学者指出，学生负担减了，教师就要提高课堂效率，要在有限时间内让学生掌握和以前一样多的知识。 但教师提高课堂效率的空间是有限的，改变应试教育才是减轻中小学生过重负担的根本。

　　我国目前存在初中上高中和高中上大学的两个“瓶颈”。巨大的升学压力引发学校、教师、家长的种种对策，其中普 遍认为行之有效的就是所谓加大运动量----题海战术，而且层层加码使学生难负重荷。为了考试，学生们必须背诵不同版 本的课外辅导书。在应试教育的引导下，各种教材辅导资料也就越来越多。而在经济利益驱动下，中小学在校学生成了某些人 推销教辅资料的市场，而学校亦对此引导不利。

　　现在的考试也存在误区，目前大部分教研员出试题，不是为了测试学生的水平，而是在给小学生们猜“文字游戏”， 引导学生们钻“牛角尖”，有些考题超越小学孩子们年龄所具有的思维。考试是教学的指挥棒，使课堂教育存在陷阱，199 7年在中央电视台举行一个题为“20年后话高考”的讨论中，有一位高三的语文教师激动地发言：现在的语文考试，鲁迅、 巴金、郭沫若肯定答不上来，而且，没有经过高三突击训练的大学中文系教师和中学语文教师照样考不及格。著名诗人、剧作 家邹静之在《北京文学》发表了一篇题为《女儿的作文》的文章，感叹自己辅导不了小学生女儿的语文。

　　另外，现行中小学课程设置过多，如小学生以前只要学习语文、数学、自然等，而现在还要学习英语、计算机等课程 ，加上原课时计划从6天压缩到5天半，再压缩到五天。教材也存在问题，缺乏时代感，内容陈旧，教学方法单一、枯燥并且 过份依赖重复练习。

　　因此，扩大中等教育和高等教育的办学规模是减轻学生负担的长远之计，而当务之急是要改变现在的课程设置，不要 让孩子在小小年纪就接受那么多的东西，改变考试方法。

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