《未成年人保护法》颁布已8周年，但从人民法院审结的各类侵犯未成年人人身合法权益案件看，未成年人人身被侵权正成为一个不容忽视的社会问题。笔者对此进行了专题调查。

　　家庭虐待或遗弃

　　受传统重男轻女思想的影响，一些家庭“性别歧视”严重存在，对男孩百般疼爱，对女孩则横眉冷对，视其为撒气包、出气筒，动辄“拳脚相向”，更甚者为逃避计划生育政策，竟将亲生女儿遗弃，这在边远农村家庭尤甚。

　　离异家庭未成年人更易受到虐待或遗弃。父母离异时为己私利，互相推诿对未成年子女的抚养义务，对未成年子女多有虐待或遗弃行为，如某男与妻子离婚后，为图省事，竟将由其抚养的女儿用铁链锁在家中。离异父母组成新家庭后，未成年子女极易受到继父或继母的虐待或遗弃，有的甚至成为成人间互相报复的牺牲品。

　　因家庭暴力引发的家庭侵权常被视为“家常便饭”，极少诉诸诉讼，但这是未成年人面临的最为普通的家庭侵权行为。法律规定了这些单位对未成年人的监管义务。然而，从近几年人民法院审结的案件看，幼儿园、学校常常扮演着侵权者的角色。

　　学校的疏忽

　　有些幼儿园，学校忽视了校园内部基础设施的安全建设，对未成年人人身安全构成的威胁。如某校将废弃的用水泥板制作的乒乓球台斜靠在院墙上，几个同学挤进去玩耍时致水泥板外倒，将站在水泥板外玩耍的一名同学砸死。

　　有的教师对学生的打骂被视为对学生负责，为人师者育人子弟时对弟子地打骂发乎自然，而从未把自己的行为与违法相联系，以致体罚教育在校园教育中“合理”存在。再加上个别教师工作方法简单粗暴，对学生缺乏尊重与理解，动辄体罚或人格侮辱，酿成一些恶性事件。

　　此外，课间和午休时段管理松散对未成年人的活动注意不够。课间是学生自由活动时间，午休由学生自己管理，这两个时段学校对学生的管理比较松散，成为侵权行为的高发期。

　　有些学校对学生进行的危险游戏或携带的危险玩具制止不力。如小学生比较流行玩一种用缝衣针自制的飞镖或弓箭，这种玩具危险性大，发生过多起扎伤小同学眼睛事件，但在一些学校中仍风靡不止。

　　近几年来，校园暴力行为悄然泛起。高年级同学或同班同学的人身攻击；因学校管理不严致外来人员入侵致伤；个别学生与社会人员勾结在校内恃强凌弱。未成年人受到伤害时，因害怕报复，常保持沉默，助长了侵害者的气焰，不利于学校及时发现予以查处，导致学校对此采取的预防惩治措施不力，加上近几年受不良文化氛围的影响，校园暴力行为有所滋长。

　　人为危险环境

　　随着经济的发展，我们生活的环境仿佛一夜间出现了各种废弃的水坑、矿井和一些化工原料堆积形成的垃圾山，这些危险环境有的只是象征性地加几道护栏，有的根本未加任何防护设施;以服务社会，造福公众为目的的公益设施，建设时常疏于考虑对未成年人的特殊保护。如建桥时未设置保护未成年人的护栏；各种安全防护栅栏空隙过宽，不足以防止未成年人的进入等。文/马海兰

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