高校不顾条件争相升级，卷入学位授权竞争，导致研究生培养质量下降，“学位”呈贬值趋势本报讯中国科技大学校 长朱清时院士日前接受记者采访时大声疾呼，我国高等教育体系亟待从宏观上进行科学规划。目前，高校不顾条件争相升级， 卷入学位授权的竞争，导致研究生培养质量下降，“学位”呈贬值趋势，造成低水平重复，教育结构畸形，使宝贵有限的教育 资源遭到极大浪费。

　　朱清时先后在国际多所著名大学进修和工作过，近几年担任中国科大校长后，他感到国内高教体系存在诸多弊端。他 说，国家的高等教育体系是一个复杂的多元系统，应包括多种类型的学校，其比例结构适当，才能高效运转。以美国为例，全 国高教结构呈宝塔型，3500所高等院校，不授学位，只发毕业文凭的2193所，占61%；仅授学士学位的大学637 所，占总数的18%；授硕士学位的院校529所，占15%；有权授博士学位的大学236所，占6%，其中125所大学 被称为研究型大学。美国教育系统在20世纪作了成功的改革，为美国的科技和经济发展提供了有力的人才支撑。朱清时认为 ，高教宏观管理十分重要，布局、结构合理，才能与社会、经济、科技发展相吻合。布局乱了，教育就上不去，事过以后再来 调整，难免造成浪费，耽误时机，这方面教训极其深刻。

　　针对目前高教中存在的问题，朱清时说，我国的高教体系是长期以来在高度计划经济体制下形成的，与市场经济体制 不相协调。80年代，许多专科学校纷纷升格为本科院校，学院改为大学，打破了高校布局结构平衡，专科层次越来越少，形 成了两头小中间过度膨胀的结构。学校牌换大了，但内核无变化，造成低水平的重复，学校教育逐渐失去特色。最近，相当多 的大学竞争学位点，把硕士点、博士点“零的突破”作为奋斗目标，以学位点的数量为荣。如果学校的内涵发展已够，这当然 是好事。但事实并非如此，因为研究生课程和培养条件需要长期积累，而且必须大量投入，这些条件达不到，只好把精力放在 主管部门“公关”上。其结果研究生质量下降，学位呈“贬值”趋势，浪费教育资源。

　　朱清时说，不讳言，目前我国的一流大学与世界一流大学有相当大的差距，在硬件上包括设备、建筑物、经费差距大 ，在软件上如师资、教学体系、价值观念上差距更大。从国内比较，一流大学和大量地方院校也存在相当的差距，依我国现在 的经济状况，不可能在短期内增加巨量的投入，改变大学办学条件，只能相对集中力量建设少数一流大学，确保尖子人才培养 进入世界先进行列。而大多数院校应找准位置，办出特色，培养社会需要的人才。

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