本报讯：（记者金杜、实习生陈颂辉）据悉，继今年的“３＋Ｘ”改革后，我省高考又将在明年实行“３＋Ｘ＋综合 ”模式，这在教育界引起不小反响。改革是否有利于减轻学生沉重的学习负担？是否有利于提高学生的综合素质？昨天，在市 政协委员与教育界人士、师生代表的座谈会上，大家众说纷纭，多数与会者认为，“３＋Ｘ＋综合”体现了高考模式改革的方 向，但由于目前配套教材和相关制度制订的滞后，使改革步伐显得有些仓促，没有收到应有效果，一定程度上加重了学生的负 担。

　　教师代表认为，高考模式改革体现了素质教育的要求，反映了世界教育的潮流和方向。但由于宣传措施不够，准 备时间不足，“３＋Ｘ”开始实施时比较混乱，科目迟迟未定，志愿填报也变了好几次，反而加重了学生的负担。今年高考录 取工作尚未结束，新模式还没来得及总结经验，又通知要实行“３＋Ｘ＋综合”的新方案，这就有些仓促了。开学一个多月， 教师还没有看到有关“综合”科的教学大纲和教材，令教学工作很难开展，令学生无所适从。新加的“综合”科也很难体现素 质教育的要求，深了，加重学生负担；浅了，使素质教育流于形式 。

　　但也有代表认为，负担加重在某种意义上也可以体现素质教育的要求。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨”，负担重，可以使学生经受一下磨难教育，学会如何在艰苦条件下实现自我发展。

　　执信中学高三级徐老师在发言中说，广东高考模式没有定型，令学生处于迷茫之中，不知目标在何方。他心疼地 说，学生的身心负担已到了不堪重负的地步，现在高三级学生每天晚上１２点才能睡觉，早上６点多就要起来上学，睡眠不足 ，几乎个个脸色都是苍白的，如果高考模式还不能定型的话，对学生来说真是太苦了。他认为，改革的出发点是培养复合型人 才，这无可厚非，但仅凭学科改革就要达到素质教育的目标是不可能的，问题在于整个中学的教育体制和考试、评分制度能否 得到彻底改革。

　　学生代表认为，高考模式改革体现了社会对人才的选择和要求，但是政策实施不能操之过急，否则就会浪费学生 的宝贵时间。大家上到高三才知道要考“综合”，现在至少要背１３本教材，负担加重，大家很难安排课外活动和自习时间。 他们认为，既然已经实行了会考制度，对学生的综合素质已经有了一个明确的要求，没有必要加上一科“综合”；实在要改， 也最好从高一就开始搞起，让大家有个适应过程。

　　与会代表建议，现行会考制度也体现了素质教育的要求，可以将会考制度与高考挂钩；学生的身心负担过重，能 否考虑将明年的“综合”科取消或缓行？

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