自从1993年互联网兴起后，很多人都看好网络教育训
练市场，并纷纷进行网络教学实践，其中最有名的是美国
斯坦福大学。斯坦福大学1994年推出了“非同步远距教育
实验网络计划”， 其目的是通过互联网及高速ATM实验网
络，传递原来在电视网上播放的课程。该项实验吸引了450
多个学生的参与。 1997年，斯大成立了线上斯坦福大学
网站，传送教学画面，将视讯、音讯、文字与图表予以整
合。

　　1998年3月底， 美国哈佛大学法学院也在网络上提供
了免费课程“网络上的智慧财产权”，以案例研讨方式带
领500位学生探讨课题。

　　目前美国一些有名的大学，如马里兰大学、杜克大学、
普度大学等，也开始提供在互联网上修硕士的课程。据统
计，美国大约有三十多所可在网络上修硕士学位的学校，
再加上加拿大、南非、英国等国也有网络修硕、博士的课
程，未来几年网上修学位将方兴未艾。

　　至于网上大学的收费，则高低不一。斯坦福和杜克大
学等走的是高价策略，斯坦福收费比在校课程高4成。 杜
克大学是美国十大MBA名校之一， 在1996年推出的全球高
级主管MBA课程（GEMBA），需要19个月读完，主要使用网
络与教学光碟，学员只需到校5周，另外还有2周的校外旅
游研习，总共要花8.25万美元，尚不包含旅游费用。

　　一般的美国与加拿大学校，修个网络硕士大约在5000
美元到1万美元左右。 用网络学习另外还需负担电话与网
络商的费用。

　　至于英国及南非的学位，因为有当地政府辅助，收费
更低，且质量不见得就差。

　　网络学习的最大优势是弹性。学生可在任何时间、任
何地点学习，免却往返之苦，也省下交通时间，并可依照
自己的空间安排学习进度。此外，由于网络教学使用许多
互动工具：E-mail、电子布告栏、线上交谈等，使得师生
以及同学间仍能相互研讨，保存了教室学习的价值，也兼
得自学与团队学习的长处。

　　以往哈佛、斯坦福、柏克莱等名校的课程，以及各专
业领域的名师，对异地学子而言是可望而不可即的，但如
今透过网络，世界各地的人都可参加他们的课程学习。