“子云：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其
不善者而改之。”

    10分钟积累满腹经纶阵阵童声，传出教室。

    这是新学期开始后，北京近百所小学中呈现的“早读
新风景”———即实施“中华古诗文经典”的诵读工程。

    东城遂安伯小学，参加了春节期间举办的“中国唐宋
名篇音乐朗诵会”后，学生们背诵古诗文的热情更加高涨。
每周一、三、五的早读10分钟，在两名受过培训的同学带
领下，认真诵读。

    “初五那天，江总书记观看‘中国唐宋名篇朗诵会’
的演出，正好是我们遂安伯小学学生的表演。学生们个个
心情激动，老师和工作人员也都捏着一把汗……”负责这
项工作的李美玲老师向记者讲起了那天的情景，她说，同
学们一下台，纷纷围着老师急切地询问“我们朗诵得齐吗？
”

    四季青中心小学也是参加演出的学校之一。去年3月，
他们便作为中国青少年发展基金会发起的“中华古诗文经
典诵读工程”的试点学校，开始在学生中，以早读、课外
兴趣小组的方式，组织学生们诵读古诗文。该工程推行一
年来，同学们已“满腹经纶”，触景生情，活学活用了。

    在不增加学生负担的前提下，在不设更多的评比来刺
激学生的方式中，学生们不仅个人的“收藏”丰富，在“
我教爸爸妈妈读古诗文”的活动中，亦带动父母学习古诗
文。

    10分钟、20分钟，一个微不足道、转瞬即逝的瞬间，
放弃了，不知不觉；坚持积累，便是通向博大境界的阶梯。

    读千古名句做少年君子

    “中华古诗文经典诵读工程”（简称古文诵读工程）
是中国青少年发展基金会继成功实施希望工程9年后， 于
去年推出的又一项跨世纪的社会公益文化活动。其宗旨是
通过少年儿童诵读，熟背中国古诗文经典的方式，让他们
在记忆的黄金时代，以最便捷的方式，获得古文经典的基
本修养和传统文化的熏陶。

    目前，北京市近百所学校，35000人参加了这项工程。
在四季青小学，记者了解到学生们已经开始活学活用了。
比如，有的同学在学习中想偷懒，同学们就奉上一句《论
语》名句：“学而不思则罔，思而不学则殆。”有的同学
开始骄傲时，同学们就会提醒他：“三人行，必有我师。
”一位家长在灯下为孩子钉扣子，孩子就背上一首“慈母
手中线，游子身上衣。”教育在潜移默化中进行。

    古文化里找精神归宿

    在推行“中华古诗文经典诵读”工程时，他们曾对1
342名小学生的班主任和家长做过一次调查。80.1％的家
长认为，20分钟的时间不会影响孩子在家的休息，那么，
作为19．9％的家长存在的顾虑又在哪里呢？

    有的家长认为，信息时代，科技日新月异，现代化的
东西尚学不过来，小孩子应注重现代教育；有的家长认为，
外语是一种实用工具，与其掌握现在理解不了的古典文化，
不如以外语单词来填充孩子的大脑；在理解的基础上背诵，
更能事半功倍。

    北京师范大学儿童心理学教授吴先生认为少年儿童可
以适当背诵一些古典诗文精品，但不主张过分的低龄化，
对孩子来说，时间是固定的常量，学了这个，学不了那个。
他说，从心理研究中的记忆曲线来看，记忆的最高峰并非
在小学一二年级，十七八岁才为记忆的成熟期、高峰期。
从记忆的两种形式即机械记忆与理解记忆来看，岁数越小，
机械占的比例越大，不管做什么，分寸的把握很重要。

    北师大教育系的康先生则提出：古诗文是一种有益的
教育资源，但需要摸索新的教育方式，不能套用应试教育
的做法，过于功利，流于形式，加重学生的课业负担。陈
越光主任说，我们主张不考试、

    不做作业、理解可以不深”，尽量在不增加学生负担
的情况下，增强记忆量。

    目前，全国26个省（市）自治区大约600所希望小学
共12万学生已接受中国青基会的第一批“中华古诗文读本”
赠书。本报记者赵李红