1998年底，科利华软件集团作为一个商业企业，全新
包装引进版《学习的革命》，使学习的革命的理念和科利
华本身声名远播。但是它遭遇的批评和获得的赞誉一样多。
科利华再也不甘沉默，今年3月底， 它将推出《学习化中
国——你说我说〈学习的革命〉》一书，将自身对学习革
命的理解向社会述说，并为自己的信念辩护。

    《学习化中国——你说我说〈学习的革命〉》一书由
科利华集团学习研究所负责编写。该所负责人、科利华集
团副总裁陈建翔说，该所参与了《学习的革命》一书的全
部运作过程，掌握了有关社会反映的全面资料，包括新闻
媒体的700多篇报道和评论、13000多封读者来信（不包括
E－mail），所以对这本书的意义和价值最有发言权。

    陈建翔博士告诉记者，编写《学习化中国》有三个目
的。第一，把种种社会反应的真相全方位地告诉大众，包
括正面的反应和负面的反应。第二，披露许多感人的故事
让读者分享，这些故事为读者所未知。第三，我们的民族
在读《学习的革命》后产生了很多深刻的思想和观念，我
们的目的是把世纪之交整个民族的思考整理出来。他所没
有明说的是，这本将出的书要为《学习的革命》和科利华
的信念与战略辩护。其实，为此进行间接辩护的已有《学
习的革命》译者顾瑞荣等人所著的《〈学习的革命〉导读
与实践》一书，以及稍前科利华制作并赠与新闻媒体和社
会团体的光盘——《1999走向学习》。

    如今《学习化中国》的出版，一方面是为了继续推进
科利华所倡行的学习的革命理念，另一方面是为了应对越
来越多的社会批评。对于这些批评，陈建翔起初好像接触
伤口一样不愿谈及，“没有必要谈。别人有评论的自由，
而我们走自己的路”。经不起记者的再三追问，他却谈了
许多。

    他抱怨说，新闻媒体的报道支离破碎，在鸡毛蒜皮的
小事上纠缠不清。他提请诸位记者要注意引导读者，而不
是一味泼冷水。至于作出系统评价的《〈学习的革命〉批
判》，陈先生说：他们不太懂，还没有吃透这本书就大加
批判，这反映了评论界的浮躁风气。

    他有一种理论来说明反面意见出现的原因：我国正处
于工业文明向信息文明过渡的转型期，学习上的不同观点
就是来源于这里。基于工业文明的理解会得出一种结论，
而基于信息文明的理解会得出另一种结论。有些人不了解
信息社会，还在搬用农业社会、工业社会的原理。我们看
好《学习的革命》这本书，是因为它反映了信息社会的特
征。

    汇集了科利华的辩护词的《学习化中国》一书，将由
北师大出版社出版。北京师范大学是陈健翔博士的母校，
也是《〈学习的革命〉批判》作者之一攻读博士学位的地
方。看来，同一方水土也会生长出截然相反的思想。  记
者韦英平