比较一下牛津大学和剑桥大学在教授和推销其MBA(工
商管理学硕士)方面所采取的做法， 很难不将这些做法和
两校间每年一度的划船比赛进行类比。这两所大学起跑时
都曾动作迟缓，起初它们在完全不同的航道上行驶，剑桥
偏爱具有试验性的方针。

    现在它们都已经选择了一个同样的基本形式--非常时
髦的学制为一年的MBA，师生比率也非常高。

    剑桥于1990年开始第一个MBA课程，牛津开始于1996
年。剑桥MBA的学生最初主要是以由所在公司资助学习的
部门经理为对象，课程被延展成3年，而这些学生经理每
隔一个阶段就返回课堂进行长时间的学习。

    牛津起步较晚。它在进行了市场调研之后从一开始就
一下子实行了一年制的MBA。两所大学之间的差距缩小了，
剑桥的MBA课程负责人欣然承认：“我们的MBA现在和牛津
的非常相似。”

    两所大学都指出了只接受数量很小的候选学生的好处：
很高的师生比率(大约是1:2)意味着较小的MBA班级，而这
种小班级使得每一个未来的MBA 能够享用尽可能多的师资
力量。这与规模很大的美国的商学院形成了鲜明对比。美
国的商学院每年招收大约900名新生， 法国的欧洲工商管
理学院每年招收大约600名学生。

    牛津和剑桥的MBA学生都附属于这两所大学的学院，
在这些学院中他们可以与“从哲学家到数学家”的范围较
广的学生交往。但招生人数较少意味着在进行专门的项目
网络分析教学时会受到掣肘。许多哈佛大学的MBA学生说，
这是他们的MBA学业中最有价值的部分。

    牛津和剑桥两所大学的MBA 的课程都有一个建立在为
一家企业工作基础上的项目兼论文。 牛津的MBA课程负责
人惠廷顿注重创业课程：学生从事生物技术生意和其它的
当地创业活动。 而剑桥MBA课程负责人强调，希望尽可能
多的MBA学生在伦敦从事跨国公司教学项目。

    这两所学校的大多数MBA毕业生都去从事管理咨询业、
投资银行业和金融服务业，换句话说， 他们所从事的都
是提供最高起薪的服务行业。制造业则无人问津。