前一段，一篇作者署名“何潇”的文章《两位中学教
师“点校”赵忠祥倪萍著作》先后在全国一些报刊发表，
文中说，湖北某市电大教师陈新剑、黄晓曜对赵忠祥《岁
月随想》和倪萍的《日子》通读数遍。从他们的角度来看，
“书中的语法、逻辑、修辞等方面的错误之多令人不敢置
信”，“这两本书的病句，数量很大，类型很全，为我们
给学生讲解知识，提供了难得的例子”。陈新剑说：“一
个语文老师，面对一本谬误百出却又发行上百万册的书，
绝不能安之若素！”

        对此，赵忠祥说：这篇文章实在使我无从受益

　　我的书《岁月随想》承各界厚爱， 已卖了105万册，
印刷了17次。三年来我与出版社收到过几千封读者来信，
很多专家、学者、教师及各界人士不吝赐教，本着“知无
不言，言无不尽”的态度，对他们认为我书中的差错之处
一一指正，更有的读者精心手制勘误表，仔细帮我点校，
这些意见令我受益匪浅，这种情义令我深受感动。我与编
辑陈军同志仔细研究各种意见，出版社在初印以后的16次
印刷中，几乎每次都进行修改。我对各方人士的批评指正
再一次深表感激之忱。

　　但恕我直言，这篇文章实在使我无从受益。因为据说
二位老师把几套《岁月随想》和《日子》已翻得皱巴巴的，
但就是不肯公开引出某章某页某行，错在何处，摆出一副
过时的、可笑的姿态：“我抓了你一大把错误，你等着吧。
我实在弄不明白他们匡何谬、正何误？

　　我现在是几所大学的兼职教授，也算半个老师吧。套
个近乎，与这二位老师讨教一个问题，为人师表，一是诲
人不倦，二要与人为善。据说，您二位留着我的差错，当
“宝贝”作为今后教育后代的难得的例子。如果有学生问
你们，老师，你为什么不学学别的老师，诲人不倦，帮助
别人改进与提高？却登报羞辱与吓唬别人呢？这叫与人为
善吗？我想不出你们作何回答？

　　另外，对于以记者身份为此文的人，你真的以为哗众
取宠那么好玩吗？说什么记笔记万余字就可出书，无知至
此，夫复何言。

　　大家都忙，我不多说了。很想以此文为由头，有空儿
写一篇文章，就时下一些文风谈点陋见。

        《岁月随想》的责任编辑、上海人民出版社 
        副编审陈军表示：不能按照旧有的汉语模式去套用

　　1997年《岁月随想》获华东地区优秀图书奖，评奖的
第一关就要经过校对专家反复审读，要经过咬文嚼字这一
道工序。专家们反映，这本书质量水平较高。因此，说书
中病句很多是不可能的，是难以置信的。文中说两位教师
（一会儿说是中学教师、一会儿说是电大教师）花了大量
时间通读数遍，我想看看他们的结果，互相进行交流。

　　我们还要看到，时代在发展，语言也在变化，每个作
者都有自己的语言表达方式，只要读得通，符合语法表达
规范，不会引起歧义，就不能看作是差错，就不能按照旧
有的汉语模式去套用。时代在前进，会出现很多新语汇，
充实到词典中去。尤其在文学性很强的作品里，很多作者
动用很多新词汇、新句式，伸缩性很大。如果按旧语法框
架去套用，就会改变表达风格。