记者从全国政协提案委员会收到的3096件提案中，发
现有相当多的委员都提交了关于科教兴国不能忽视科普工
作的提案。

    上海市气象局局长、研究员徐一鸣委员说，在我国民
众对知识的了解程度和感兴趣的程度非常不平衡。民众科
学素质低下已经直接影响到综合国力。 1996年我国GDP世
界排名第7位，而我国科技国际竞争力却排在第28位。

    很多委员做过调研，我国公众的科学素养水平与经济
发展水平及人民物质生活水平相比处于滞后状态。70年代，
发达国家就开始了国民科学素养的评估研究，并将其作为
人的综合素质和国家竞争实力的一个重要指标。中国科协
在1992、1994、1996年进行了三次全国范围的抽样调查，
结果表明，在理解科学基本术语和概念方面，我国公众与
美国、日本、欧共体14国相比，排在最后一位。

    公众的科学素养状况使很多委员甚为担忧，特别是，
在过去的6年内公众的科学素养竟呈现出停滞不前的局面，
而这时正是我国经济处于快速发展的时期，年均增长率达
到11％，人民的物质生活水平提高很快，城镇居民人均可
支配收入年均实际增长6％， 农村居民人均纯收入年均实
际增长5．4％。经济上去了，人的科学素养却未提高，这
一鲜明的反差不能不引起高度的警觉。

    安徽省政协副主席、农工党安徽省主委俞祖彭委员讲
起了安徽小岗村的例子，20年前，小岗人丢掉讨饭棍，率
先踏进温饱门；而20年后，他们仍以“土里刨食”为主，
村民们由于科技文化素质低，在市场经济中参与竞争感到
力不从心。可见人的知识贫困问题比经济贫困问题更严重，
而作为着力解决人的知识贫困问题的科普工作，就显得愈
加重要和紧迫了。

    在我国，民众获取科技知识的渠道比较狭窄，大型科
普活动较少。全方位地进行科学技术普及在我国还没有形
成。绝大部分人依靠大众传媒获得科学知识，而通过公共
设施和场所获得科学技术教育知识的比例很低，运用电脑
和网络获得知识和信息的意识和能力也都很差。徐一鸣委
员说，科技馆是一种重要的社会公共科普设施，全国现有
科技馆大约仅200 座，而且多数名不符实，其中拥有常设
科普展览的科技馆仅有30座；展厅和教室面积占建筑面积
30％以上的科技馆仅有1／5，相当一部分科技馆存在着科
普功能薄弱，场地被挤占挪用情况。我国所有科技场馆建
设投资的总和，还不及法国维莱特科学中心这一个综合性
的大型科技馆投资的30％。美国现有各类科学博物馆 480
多座，其中现代科技馆150多座。

    公众对现代科技知识缺乏了解将严重影响高新科技产
业化的形成和发展。我国人口多，整体受教育水平较低，
特别是占人口70％的农民，还有很多处于消息闭塞，缺乏
科技传播土壤的贫困或不发达地区。农民的科学素养直接
决定了我国公众的科学素养。这种特殊的国情，决定了我
国科普的任务更加艰巨，需要付出比发达国家更大的努力，
才能避免在公众科学素养方面的差距进一步拉大。

    我国公众有相当一部分人还不具备基本程度的科学精
神和科学意识，不具备分辨科学信息真伪的能力。公众科
学素养提高缓慢，使一些迷信、愚昧活动屡禁不止，甚至
由于愚昧无知而给人民生命和国家财产造成重大危害和损
失。

    徐一鸣委员说，日本有一种科技普及型的电视竞赛节
目，通过播放某种产品的生产过程，并让参赛者抢答的形
式，使公众在观看节目中，了解到自己怎样在日常生活中
享受科技的恩惠。

    科技应用的程度和广度取决于科技普及的程度和广度。
俞祖彭委员说，合肥是全国科教基地，可谓科技、智力密
集区，然而，近水楼台难得月，高校和科研机构的应用研
究成果多数不落脚安徽，这是由于当地企业吸纳科技能力
弱，劳动者科技文化素质偏低，影响对科技的认识、承接
和应用。  倪迅