近日，读《湖南70多种辅导资料被请出学生书包》的
新闻，一开始很是高兴，因为湖南省教委的确是顶住各方
压力动了真格的。但看了文章结尾处却又难以释然--一些
精明的书商已开始绕过省里的壁垒，与地方的教育行政部
门串通，因此要真正堵住由推销辅导资料带来的不正之风，
不是件容易的事。

    关于辅导资料有没有用的问题，教育界是有争议的，
如果说一点用处没有恐怕难以服众，因此问题的关键不在
于这些辅导资料该不该被请出学生书包，而是少数人利用
手中权力独霸辅导资料市场谋取利益的不正当性。这种行
为当然使专家学者们呕心编撰的质量上乘、真正对学生有
益的辅导资料无法占领应有的市场，影响了图书市场的公
正性，但更值得重视的，是这种行为剥夺了成长中的学生
们应有的权利。

    本来，除了必备的教科书外，选择什么辅导资料、选
择多少，全是他们自己的正当权利。但是，当直接任课的
教师也加入到推销的行列时，对学生们权利的剥夺就更甚，
因为教师们有“杀手锏”———你不做我指定的资料上的
题目，首先就影响你的平时成绩；我出的考试题中，必有
一两道就是那资料上题目的翻版，你不做就要吃大亏……
如此学生们不仅拒绝不成，还徒生无奈和郁闷，并会直接
导致对学习目的的困惑。

    正在求学的学生们大多是未成年人，未成年人的权利
应受到保护也早不是什么新鲜的话题，但面对着教育界自
身的种种时弊和社会时弊在教育界的投影，目睹着这些弊
端对学生们健康成长产生的种种程度不同的影响，究竟应
该保护学生们的哪些具体权利，哪些权利又应该首先得到
保护，都还是一笔糊涂账。

    近年来因一些学生在种种无奈和郁闷之后发生的悲剧
有日渐增多之势；关于学生们权利的话题开始更多地“浮
出水面”。如去年一位初中学生因不满校方当众公布分数、
排列名次使自己羞愧难当而轻生之后，  许多人开始探讨
“分数究竟是不是属于学生的隐私”。一位教育界的前任
高层官员对此表示了明确的态度，并从已颁布的有关教育
法规中找到了依据--分数就是学生的隐私，未经学生许可，
不可随便公开。

    令人遗憾的是，这些探讨至今还没有听到多少来自教
育主管部门的声音。由此观之，湖南省教委的一纸决定，
在保护学生选择辅导资料的自主权利方面，具有开创性的
意义。教育界的内行人士都知道，学生能自由选择辅导资
料在学校里不是一件小事，它将直接对教师们的课堂教学
和学生学习的诸多环节产生影响。由此延伸，人们不难想
到，学生们能不能自由决定补不补课、能不能自主决定一
位明显不称职的教师离开讲台……人们期盼着这些问题能
尽早有个明确的答案。

    中国现行的教育体制需要改革，改革的进展离不开政
府的扶持、从业者的响应、社会各界的帮助，但尤其不可
忽视教育事业的重要主体———接受教育的孩子们。通过
提高整个社会保护学生应有权利的意识，特别是激发学生
保护自己正当权利的热情，可能会对推动教育改革起到“
另辟蹊径”之效。黄勇