义务教育阶段改现行的六三、五四学制为九年一贯制。

    普通高中阶段实行“二一分段高三分科”，在文、理
科基础上加设就业预备教育。

    从北京教育科学研究院获悉；目前北京中小学教材版
本不一的局面将于明年有所改观。备受瞩目的北京面向21
世纪新教材的编写工作已于日前启动。预计这批新教材将
于明年9月1日出现在部分区县和学校起始年级学生的手中。
这也意味着届时一场可能影响北京教育总体状况的“北京
面向21世纪基础教育课程改革方案”区域性实验将正式开
始。

    据悉，北京市从1994年开始，围绕建立首都特点、面
向21世纪的中小学课程教材体系进行了专题研究，提出了
从小学一年级到高中三年级的课程设置方案并已完成各学
科课程标准的制定工作，拟于今年开始编写教材，2000年
开始区域性实验，预计经过十年左右的实验后在全市推行。

    “全面体现素质教育要求，致力于为每一个受教育者
奠定做人的基础、做事的基础和终生学习的基础”是新课
程体系的基本原则。据北京教育科学研究院教材编审部商
发明副主任介绍，新课程教材体系在义务教育阶段作九年
一贯安排，取消目前北京存在的六三制、五四制、九年一
贯制三种学制并立的局面。从课时来讲，每周按5天安排，
周活动总量定为30课时，1- 5年级每课时40分钟，6- 9年
级每课时45分钟。

    学科课程分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类，Ⅰ类为“语文、数学、外
语”等侧重学术性、知识性的课程，考核方式大多为考试；
Ⅱ类是“体育、美术”等侧重实践性的课程，考核方式大
多为考查；Ⅲ类是学校自主课程，安排班团教育活动、乡
土性课程等有益学生身心发展的内容。其中在Ⅰ类课程中
增加了两门综合科目“社会、科学”，而“计算机”未作
为一门独立科目列入课程安排，但计算机入门知识是必学
内容。在普通高中阶段采取“二一分段、高三分科”的办
法，高三年级分为侧重文、理科和就业预备教育三类。在
课程设置上亦分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ类课程，其中为大家熟知的“
历史、地理”与“物理、化学”等科目被安排在Ⅰ类课程
的“社会科学”与“自然科学”两科中。且后者增加了一
个新的科目“地球”。在Ⅱ类课程的“综合实践”科目中
要求高一年级安排学生军训。计算机的教学在应用基础上
增加了部分理论知识。商发明副主任总结说，新课程教材
体系在学科门类和课时安排上增加了学生和学校的选择权，
强化了基础学科教学要求，强调了实践活动能力的培养和
教育，突出了综合课程的建设，努力适应社会问题综合化、
学生认识综合化和知识体系综合化对教育提出的要求。

    有教育权威人士认为：课程教材改革是基础教育改革
的核心问题，要想解决中小学教育长期存在的一些弊病必
须在教材改革上作努力。据商发明副主任介绍，北京在历
史上已做过教材改革尝试，从九十年代初打破全国统一的
“一纲一本”局面，陆续编写北京市地方教材到1994年时
已形成自己编写教材系列，涉及小学、初中、高中各门学
科并被相当多的区县与学校选用，加之还有部分区县、学
校使用全国统一的由人民教育出版社编写的“人教社”教
材，以及个别学校使用“北京市高中实验教材”与兄弟省
市编写的教材。在北京，中小学教材基本形成群雄并立的
局面，教材的选用主要取决于各区、县教育行政部门领导
和学校领导的意愿。而此次着手编写的面向21世纪的新教
材是北京在历史上第一次推出的成套系列教材，它凝聚了
广大教育专家、教育科研工作者、教研工作者和一线教师
的心血，将在北京市教委统一领导下进行区域性实验。

    据悉，新教材的实验将本着自愿试点、区域推进的原
则进行，鼓励区县和学校根据教育发展的要求，合理调整
各学科教学内容和教学要求，在按照国家规定开齐课程、
开足课时的前提下，结合建立初中会考制度，调整初中各
年级课程和课时安排。鼓励少数有条件的区县、学校经市
教育行政部门批准后进行课程教材改革尝试。蔡文清