中新社长沙10月21日电 题：老中青三代海外华校校董的“华校情结”

　　作者 唐小晴

　　“有海水的地方就有华人华侨，有华人华侨的地方就有华文教育。”华文教育对于华人华侨来说，承载着太多独特的情感。10月中旬，来自美国、加拿大、英国、印尼、马来西亚、菲律宾等19个国家的80余名华校校董来湖南考察。

　　眷恋

　　印尼棉兰圣道中学董事长陈泰林1947年出生于印尼，属第二代华人，小学时学了6年华文，后因印尼政府禁锢华校，转而在佛堂诵读经书秘密研习华文。20多岁时，陈泰林因经商常到中国，被中国的风土人情和文化深深吸引，决定创建华校把中国“元素”留在印尼。

　　“虽在印尼长大，但始终都没有忘记自己的根在中国。”陈泰林说，自己和朋友建立华文学校纯粹是出于对祖(籍)国深深的眷恋之情。

　　岁月的侵蚀，使得这位华文教育界的老前辈脸上已布满皱纹。每隔两年，祖籍中国福建南安的陈泰林都会回家乡走走看看。“每次来中国，城市发展速度之快总是让我惊叹，这些都会成为华校的教学素材。”

　　今年70岁的骆清忠是马来西亚岁尊孔独中的副董事长。他援引台湾作家琼瑶之语抒发自己的“华教情结”：无论隔着山，隔着海，隔着岁月，中国人的心里总会流动着一条长江，一条黄河。

　　这位从事华教事业数十年的七旬白发老者说，尽管马来西亚的华文教育曾历经崎岖，但他还是执着地坚持自己的事业。“华文是中华民族的根，这关乎中华民族的复兴大业。”

　　传承

　　“传承华文教育是每个华人华侨的责任和义务。”

　　仍是中国国籍的曾旭东1995年在奥地利学完德语后赴罗马尼亚开了一家旅行公司。如今，他打算在当地创办一所华文学校，目前正在筹建中。

　　“罗马尼亚华人较少，华文教育发展一般。”曾旭东透露，为了让自己的子女学好中文，他不得不把他们送回国内学习。

　　他说，在海外建立一所华文学校非常不易，但不管遇到何种困难，都会坚持下去，让中文成为更多华裔生活的一部分。

　　加拿大蒙特利尔孔子学院校长李小琴祖籍湖南湘西，毅然放弃当地企业给予的优越工作待遇，选择从事华文教育。她坦言，世界“汉语热”的工具性动因导致了华文教育日益实用化和扁平化，导致华文教育人才及生源流失。

　　“华文教育不但要承担民族语言教学与传播职能，更主要的是中华文化的教化与传承。”李说，身在海外的华人华侨不要忘记文化的根。

　　发展

　　祖籍云南西双版纳的龚连发是80余名华校校董中年纪最小的一个。他出生在老挝，却说着一口纯正的云南方言。2006年，龚连发在老挝北部创办了寮龚华文学校，成为当地唯一一所华校。

　　龚连发说，随着中国经济实力的提高，学习中文的人不再局限于华裔，更多外国人也开始加入，在全球五大洲100多个国家和地区，华文学校有5000余所，华文教师达2万多名，尤其是欧美各国的华文教育如雨后春笋，蓬勃发展。

　　“华文教育在海外发展的条件已经成熟。”龚连发表示，他会让华文教育在寮龚顺利的走下去。

　　法国青田同乡会胡宗飞对龚连发观点颇为赞同。他说，中国强大后，越来越多的法国人开始学中文，他们把中文当成一种技能。法国的华文教育逐渐由业余向专业化发展，法国政府也把中文科目统入学生成绩。(完)

　　（原标题：老中青三代海外华校校董的“华文情结”）