本报讯：长期以来，学生们已在自觉或不自觉中逐渐接受了语文教学中固定的“四部曲”：读写生字、词语解释、分 段、归纳中心思想。然而2000年秋季即将在小学一年级和初中一年级使用的修订版语文教学大纲告诉我们，这样的“四部 曲”教法将成为历史。

　　昨天在南京举行的教育部义务教育阶段小学、初中语文教学大纲研讨会上，编写大纲的主要负责人之一，华东师大中 文系的巢宗祺教授认为，过去对语文程度的评价主要集中在听、说、读、写能力的培养方面，注重实用性、规范性，只强调近 期的显性效果，而修订大纲则注重培养学生良好的学习习惯和方法，让他们在接触人类优秀文化成果中潜移默化地受到熏陶感 染，从而提高审美情趣和文化素养，这比苦口婆心地教他们认识一个字更重要。巢教授还特别提到语文学习中背诵的重要性， 修订大纲的附录中列出了古诗词背诵推荐篇目(小学80篇，初中50篇)，这不是倡导学生像过去私塾教育一样死记硬背， 但适当背诵经典作品可以让学生储存语言模型，发现语感，形成良好的语言反映机制，以更好受到审美感染。

　　省教研室主任特级教师陆志平认为，小学、初中的语文教育应着力于学生的基本素养和基础学力，与其花时间让学生 背诵词语解释，还不如让他们背诵优秀诗文；与其让小学生为分段、归纳中心思想而抓耳挠腮，不如让他们单纯地欣赏美文， 慢慢去领悟，哪怕一时说不出所以然；与其费心教他们学习写作的各种文体，不如鼓励他们不受拘束地写自己愿意写的东西， 培养他们的创新精神。

　　据了解，在考试方面修订大纲也作出了若干改革，比如初中语文考试要以主观性试题为主，不能用难题、偏题和烦琐 机械的题目考学生，语法修辞和文体常识不列入考试范围。(张琳杨建华)

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