编者按：3月22日，本报15版编发了一条题为“半数教师有心理障碍”的新闻，此后，编辑部即收到了广州一小 学老师写来的一封信，现全文编发如下。

　　编发此信的目的，是希望社会各界在关注学生减负的同时，也来关注一下他们的老师。不难想象，在现行教育体制下 ，学生固然喊累，身负传道、授业、解惑重任的老师也不会轻松到哪里去。

　　老师要不要减负？欢迎热情参与讨论，不管是正方意见，还是反方意见，本报都将如实编发。诚望此稿能“一石激起 千层浪”。

　　编辑同志：您好！

　　最近，在贵报看到一则报道(注：详见3月22日15版头条)，报道中提到，国家中小学生心理健康教育课题组的 一项检测结果表明，约有五成教师存在心理障碍。其中，小学教师所占比例最大。检测还显示，教师的心理健康水平与学生的 心理健康水平是成正比的。作为一名小学教师，看罢报道，深有感触。当前，为学生减负的呼声此起彼伏，那么，是否有人想 过，老师也该减减负了？

　　普通工作日七至十小时现在的老师所承受的负担，无论从生理上还是从心理上都实在是太重了。现在以一小学班主任 兼一门主科老师的一个普通工作日为例加以说明--

　　1、上课3节---2小时

　　2、批改作业---1小时

　　3、备课---1-2小时

　　4、辅导差生----1-2小时

　　5、组织打扫教室卫生区----1小时左右

　　6、家访---1-2小时

　　7、其他---？小时

　　以上工作(不包括“其他”一项)所需时间共约7-10小时。

　　常规加突发苦无分身术而其中“其他”一项是指一些常规工作和一些临时性、突发性的工作。有些无法预计到，有些 无法用时间来统计。包括些什么呢？请看---1、学期初要交的各种计划、表格：教学进度计划、学科教学计划、班主任工 作计划、教研活动计划、学科小组活动计划；

　　2、学期末要检查的各种总结、论文、试卷分析、50多个学生的评语(要求先打一遍底稿再誊写)以及学生成绩过 册、评三好等工作；

　　3、每天必抓的：学生的早读、早操情况，课间活动情况，学生的思想教育、安全教育，处理班上发生的各种问题， 与各科老师的沟通交流；

　　4、出墙报、听课、教研活动、准备实验课、收发报刊杂志、各种收费工作(春游秋游、打预防针、各类捐款等等) ；

　　5、学校举行的各种活动、比赛……此外，为了顺应时代要求，不断提高自身素质，老师们还得挤出时间来参加各种 培训活动：教师再教育培训、普通话测试培训、电脑培训、学历的进修……忙得连轴转仍忧遭责备要做的工作实在太琐碎，不 能一一尽述。为了做好这些工作，老师们常常觉得分身乏术。往往早上6时30分起床，深夜12时才能睡觉。除此之外，老 师在心理上还得承受来自学校、家长、社会及学生等四面八方的压力。学生成绩差了或品德上出了什么问题，人们首先考虑到 的不是学生本人的情况，而是老师的能力；学生认为学习压力太重，有厌学情绪，人们首先责备的是，老师作业布置太多，给 学生施加的压力太大……现在，提倡减负，课减了，作业减了，书包减了，可是教学质量不能减，分数还是要抓。学生成绩仍 然是考评老师的重要条件。于是，老师便又得开始考虑，如何去做好这“又要马儿跑得好，又要马儿不吃草”的工作，才不至 于被认为“不称职”。试想，在这样众多的压力之下，教师们不得不“呕心沥血”以致“心力交瘁”，几年下来，想要有一副 健康的体魄和健全的心理，容易吗？

　　是人不是神呼吁松松绑当然，作为一名从事教育工作多年的教师，本人也深深知道，“教师是人类灵魂的工程师”， 教师的劳动是光荣而艰巨的，复杂的、长期的。既然选择了这门职业，就需要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献 精神。但教师是人不是神，教师在身心得不到健康发展的情况下，失去了“革命的本钱”，又拿什么去奉献呢？没有了健康的 老师，又何来健康的学生？所以我呼吁社会各界，为了下一代，也来关注一下老师，为老师们松松绑吧！

　　广州××小学一名普通教师

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