本报讯：采用集中识字教学法，让一、二年级小学生认识3000个汉字，掌握5000个词语，阅读120本课外 书籍，会写日记、书信及一、二百字的短文。这就是本市和平区宜昌道小学坚持20年语文教学改革取得的显著成果。

　　1979年宜昌道小学承担了中央教科所“集中识字---大量阅读---分步习作”这项全国性小学语文教改课题 。1979年宜昌道小学挂牌中央教科所教学研究实验基地，而后又挂牌中央教科所素质教育实验基地，并被评为全国小语教 改先进校。二十年来，在中央教科所研究员、天津师大教科院教授的直接指导下，宜昌道小学语文教学改革不断取得成果：在 识字阶段创造了“读、比、议自学方法”、“基本字带字识字法”、“形声规律记字法”。阅读阶段创造了“读中学读，读中 学写、以写促读、读写结合、精读带略读”的阅读方法。写作阶段开展了“一题多作”、“互评互改”等作文教学研究。这所 学校语文教师撰写的60余篇教改论文均发表在市级、国家级专业刊物上，有九位语文教师被评为全国小语教学改革先进工作 者。

　　识字量比一般教学大出一倍、阅读写作量增加，是否加重了小学生课业负担?宜昌道小学摸索的经验是：在教学过程 中始终贯穿着观察、记忆、想象、思维等协同运行的智力活动，这一系列活动构成了识字课上生动活泼富有情趣的听说读写综 合训练，由于教材教法科学有效，学生反映负担不重。据统计，采用集中识字教学法，教师备课时间加大一至二倍，需阅读参 考的书目增加二至三倍，所写教案量增加二倍。