浙江金华17岁中学生徐力重棒打死逼他考入前10名的生母，在社会上引起强烈反响。省妇联日前组织教育工作者 和家长座谈，与会者普遍认为此悲剧看似极端，却是应试教育的必然现象。

　　应试教育给徐力造成了不堪重负的学业负担，但又没有给他应有的承受能力和心理素质，这是造成悲剧的关键。应该 说，学生感受竞争的压力是历史的必然。一个民族要自立于世界民族之林，就要有竞争，竞争就需要高精尖人才。但关键是要 科学地施以竞争教育。如，培养学生远大的人生目标，使其理解竞争的意义，从内心产生竞争的愿望，有了“愿望”，才会“ 乐其中，苦变甜”；还要结合学生生理和心理特性施压，使其逐步产生心理承受能力和良好心理素质。但“应试教育”令徐力 母亲的“施压”，完全违反了客观规律。她只求儿子成绩好，逼儿子一定要考前10名，有一次他考了18名，就将他狠狠打 了一顿。他喜欢踢球，她却说：“你再踢球，我就打断你的腿。”他吃过饭，想休息一下，看看电视，母亲却反复唠叨：“一 定考前10名。”这样的“施压”，怎不令徐力精神崩溃！　　和徐力一样不堪“重负”的学生不在少数。有调查表明，现在 33％的学生有比较严重的心理障碍；严重到呈病态的有10％。为什么徐力母亲的“施压”方式有普遍性？这和“应试教育 ”下形成的“社会人才标准”有一定的关系，要当干部得有大学文凭，要当“白领”得有大学文凭。这就决定人生的光明大道 只能是：考好成绩，上好学校，考上大学，找好工作。南京宁海中学副校长周苏平在会上讲到这样一位同学，他是电脑奇才， 学校要装闭路电视，他给装上了；学校闭路电视出问题了，他给修好了；珠江路有家电脑公司赶着交货，五六个人一起装服务 器，忙活了一个晚上也没装好，急得要命，他来了，三下五去二，装好了。但他却不是“好学生”，因为成绩不太好，所以他 上不了高中，只好去上鼓楼职业学校。现在学校要加强学生的素质教育，为学生“减负”，这需要社会大环境的配合，特别是 人才标准一定要改变，否则“减负”首先在家长那就通不过。教师们说，这次春节，家长们打电话拜年，其实都是为了请“家 教”。寒假里，29中教师宿舍，一拨拨的学生上上下下，都是来上“家教”。如此下去徐力式的悲剧仍在所难免。　　本报 记者李兰陵