现在提出“减负”非常及时，现有教育体制中的弊端到了非改不可的时候了！

　　学生课业负担过重不只是量的问题，它严重影响着学生的身心健康，以及他们参与社会、创新能力的培养。一句话， 它已成了教育发展的最大阻碍，试想，这样的学生能担负未来的竞争吗？

　　“减负”通知下来后，假期补课等现象肯定会大减。但这只是第一步，是表层的。“减负”并不意味着教学质量会提 高，更关键的是我们的教育观念、手段和方法都要适合学生的发展。就我从事的领域而言，现代教育手段的发展正改善着学生 的学习环境，我们的知识来源不再局限于封闭、单一、静态的授课，而开放的、多样、动态的教学方式，如多媒体教学，使学 生接受信息、处理和创造性利用信息的能力大大加强。这是一项长期的系统工程，但必须开始做了。

　　“减负”有其必然的时代背景，课业负担是在80年代末开始加剧的，是高等教育无法满足人们需求的必然结果。所 以改革高考制度是从根本上的“减负”。我认为，取消高考制度是必然趋势。春季高考的历史意义就是宣告了高考的必然终结 。因为随着人民生活水平的提高和国力增强，接受高等教育是国民的基本权利。美国规定18岁的公民必须接受高等教育，中 国台湾将于2002年取消高考制度。我国高校后勤社会化的成功运作打破了高教瓶颈口，使高等教育大众化成为可能。目前 ，增加高考次数，打通高中与大学的“直通道”，正是朝这个方向发展的。这方面，上海完全可以走得更快些。

　　我们有理由期待，轻轻松松读书，人人都上大学的日子不会太遥远了。黎加厚（上师大教育技术系主任、博士）