把中小学生过重的负担真正减下来

　　本报评论员

　　新年伊始，针对中小学生课业负担过重的问题，国家教育部作出重大决策，召开专门的全国电视会议，发出《紧急通 知》，制订一系列措施，决心切实减轻学生过重负担。对此，广大家长、学生拍手称快，全社会普遍叫好，称赞这是一件功德 无量的大好事。

　　学生负担过重是一个顽症。近些年来，各地教育部门虽然采取过一些措施，但成效并不显著，有的地方甚至还变本加 厉，严重影响了少年儿童的身心健康。这种状况，引起了社会的广泛关注，许多家长、专家和有识之士，从培养21世纪合格 人才的高度，发出了“救救孩子”

　　的呼声。

　　现在，教育部作出了多项明确规定，如对小学生的“减负”，规定每门课只准用一本经审查通过的教科书；一二年级 不留书面家庭作业；除语文数学外，其他课程不得组织考试；学业成绩评定实行等级制，取消百分制等，都是很有针对性的“ 钢性”措施。接下来的关键是要下定决心，将这些措施落到实处。有了好的政策措施，如果不落到实处，没有具体行动，只停 留在泛泛议论，或是一般性表态上，那只是纸上谈兵，断无实效可言。只有将这些决策和措施一条条落到实处，一件件付诸行 动，学生负担过重的状况才有望尽快得以扭转。

　　落实教育部的决策和措施，光有决心还不行，还要持之以恒。经验证明，当一项政策实施以后，如果只凭一时的热情 ，凭一阵风，虽在短暂时间内能有所见效，但热情过后，就会故态复萌。这也正是长期以来“减负”顽症久攻不下的重要原因 之一。我们真诚希望，各级教育部门能从提高民族整体素质、使青少年健康成长的高度，从深化教育改革、提高教育普及水平 和质量的高度，把抓减轻学生负担过重的问题，真正摆到议事日程，切实转变观念，立足于长期考虑，并建立有法制保障的监 督机制，长时间抓下去，抓到底，把学生的过重负担真正减下来。

　　减轻学生过重负担，方法多种多样。明天本报《教育周刊》将介绍北京、天津、山东、安徽等省市的一些经验和做法 ，意在提供参考，引起重视。让我们以高度责任感，尊重教育规律，使“减负”工作真正作出成效，以不负社会各界的热切期 待，真正还少年儿童自由发展、全面发展的时间和空间，还孩子们欢乐的童年。

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