本报特派记者段功伟丘剑华金杜刘健东江泽民总书记《关于教育问题的谈话》发表后，在全体人大代表中引起了强烈 反响。记者就此采访了有关代表。

　　省委常委、副省长卢钟鹤代表说，学生负担重，是为应试而学，为应试而教的结果。过重的书包不仅压坏了学生们的 身躯，也扭曲了我们的教育，它违背了素质教育的宗旨，妨碍了学生的身心健康成长，这是教育的悲剧。为学生“减负”到了 刻不容缓的地步。中山市杨仙逸中学校长何俭强代表说，学生的负担重是多种原因造成的，很多学生都说“减负”好，但真的 不敢减，因为社会给他们的压力一点没减。现在课程设置也有问题，比如国防意识淡薄，就开国防教育课，人口意识淡薄，就 开人口教育课，环保意识淡薄，就开环保教育课，结果学生不堪其负。再比如，高考考一门综合科，看是减轻了学生负担，但 实际上很多学生负担更重，因为必须什么都学。华南理工大学副校长李元元代表认为，学生负担重与我国高等教育不发达有关 系。我国的高校不管是数量、质量，还是规模都不能适应经济社会快速发展的需要，这是实施素质教育的瓶颈，所以一味指责 中小学课业负担不客观。

　　负担怎减？何俭强代表很“实际”地说，减负是一个系统工程，需要很多配套措施跟上，比如考试制度、人才观念都 要改，否则就会出现学生高兴，家长担心，学校为难的局面。李元元对此深有同感，他说现在很多单位高喊人才难求，但另一 方面很多大专生、中专生、技校生、职业中学学生都难找工作。

　　分管教育的卢钟鹤副省长开出了一张很长的“药方”：改革教材，改进教学方法、学习方法，改变观念、考试制度… …卢钟鹤透露，新组建的教育厅第一项重要工作就是给学生“减负”，目前已组成工作组，到下边检查落实，并要求各学校和 教育行政部门认真学习江总书记讲话精神，结合实际，举一反三，把工作落到实处。他还说，今年教育工作会议的中心议题就 是给学生“减负”。他表示，一定要通过政府行为，采取行政的、法律的、经济的手段，多管齐下，将学生过重负担减下来。

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