新华网北京4月5日电 人民日报4月6日评论员文章：不许歪曲历史美化侵略

　　日本右翼团体“新历史教科书编撰会”编写的2002年版初中历史教科书，近日由日本政府审定通过。这本公然宣扬“皇国史观”，蓄意歪曲历史、美化侵略的教科书出笼表明，时至21世纪的今天，日本右翼势力仍然冥顽不化，拼命为军国主义招魂。日本政府置中方的多次严正交涉于不顾，无视日本国内和亚洲各国人民的正义呼声，执意为该书的合法出版开放绿灯，中国人民对此表示强烈愤慨。

　　由日本政府通过、日本扶桑社出版的这本教科书，是在一小撮右翼文人蓄谋多年、精心策划下炮制出来的。在送交文部科学省审定的原书中，编撰者大肆鼓吹反动的“皇国史观”，肆无忌惮地歪曲、美化、篡改日本发动侵略战争的历史。这些内容被揭露后，引起亚洲各国人民和日本有识之士的严正批判。日本政府在审定过程中虽曾指令编撰者对原书进行多处修改，但经审定后的教科书，其否认和美化侵略的基调并无改变。该书否认侵略战争的性质，大肆鼓吹“侵略有功”，宣称日本发动战争的目的，“是自存自卫和将亚洲从欧美统治下解放出来”。对日本侵占中国东北，扶植伪“满洲国”傀儡政权，进行残酷压榨和掠夺的行径，该书却写成是“以五族协和、建设王道乐土为口号，通过日本重工业投资等获得经济增长，中国人的流入也显著增加”，赤裸裸地美化日本的殖民统治。对于举世震惊的南京大屠杀惨案，该书竟轻描淡写地说成是“南京事件”，并暗示南京大屠杀惨案“尚无定论”，极力否认侵华日军的野蛮暴行。

　　此次教科书事件，是日本继20世纪80年代发生的两次教科书问题之后，在历史认识问题上出现的又一次严重事态。再次说明日本国内至今仍存在着一股极力否认和美化侵略历史的右翼势力，其活动十分嚣张。由于历史的原因，日本对于过去发动的那场侵略战争的罪行没有进行认真清算，鼓吹侵略有理的“皇国史观”没有得到彻底否定，致使日本社会长期以来对历史的认识是非不清，右翼势力为侵略战争翻案、为军国主义招魂的言行不受追究，种种美化侵略、歪曲历史的奇谈怪论大行其道，主持正义的进步人士反遭围攻歧视。日本右翼势力虽然人数不多，能量很大，这些人一有机会就跳出来表演。近年来，他们借日本经济长期低迷、民众情绪不振的社会背景，打出反对“民族自虐”、恢复民族自尊的旗号，煽动狭隘的民族主义情绪，妄图将日本重新拖入军国主义化的泥潭，这一险恶用心和危险动向，应当引起包括日本人民在内的全世界爱好和平人士的高度警惕。

　　必须指出，像这样一本有着严重问题的教科书最终被审定通过，日本政府负有不可推卸的责任。根据日本的审定制度，教科书写什么由撰写者决定，但能否通过却取决于日本政府。在这次教科书的审定过程中，日本政府曾多次表示将按照1982年承诺的“邻国条款”即在审定中要考虑亚洲各国人民的感情，以及1995年村山首相代表日本政府所做的谈话精神加以对待处理，也表示右翼学者的历史观在日本是极少数，不代表广大日本国民的意志。日本政府的表态言犹在耳，这本严重歪曲历史、伤害亚洲各受害国人民感情的教科书却被审核通过。日本政府明显违反了自己的承诺，不能不使人们怀疑日本当局在历史问题上的真实立场。

　　学校教育承担着培育未来国民的重责。编撰和审定什么样的教科书，用什么样的历史观教育年轻一代，关乎一个国家的现在和未来。从19世纪末到20世纪中，军国主义的“皇民教育”毒害了几代善良的日本民众，使他们心甘情愿走上对外侵略的战场，沦为炮灰，也使日本遭到空前劫难。如果今天继续把这种宣扬“皇国史观”、美化侵略的教科书引进课堂，将对日本青少年造成严重毒害，也将阻碍日本继续走和平发展的道路，既误国又误民，损害日本人民的根本利益。

　　正确认识和对待日本军国主义发动侵略战争的历史，是中日关系的政治基础。只有正视历史，以史为鉴，才能面向未来。日本政府批准美化侵略的教科书出版，严重伤害了中国人民的感情，干扰了中日关系的健康发展。我们强烈要求日本政府信守自己的承诺，维护中日关系的大局，采取切实措施，消除恶劣影响，使中日关系在新世纪里得到健康发展。(完)